mjnhkata.info sức khỏe và đời sống

Sức mạnh của thói quen: nền tảng văn hóa gốc có thể ảnh hưởng đến việc bạn nhìn nhận việc cóp bài như thế nào.

Nói như vậy có vẻ trái ngược với tự nhiên nhưng sinh viên sau đại học có khuynh hướng phạm lỗi cóp bài nhiều gấp hai lần so với sinh viên đại học. Đây là thông tin của tờ báo The Independent đã đưa theo luật về tự do ngôn luận ở Anh.

Ở trường Đại học Glasgow, số lượng sinh viên sau đại học cóp bài nhiều gấp đôi số lượng sinh viên đại học trong năm học 2008/9. Số liệu của trường cho thấy rằng trong khi có khoảng 0.26% sinh viên đại học phạm lỗi cóp bài thì có đến tận 0.57% sinh viên sau đại học phạm lỗi này.

Nhiều nguồn nghiên cứu khác cũng cho thấy hiện tượng tương tự. Theo báo cáo của JISC (Joint Information System Committee) thì trong năm học 2008 trung bình có 1.19% sinh viên sau đại học phạm lỗi cóp bài trong khi đó chỉ có 0.67% sinh viên đại học phạm lỗi này.

JISC cũng có ý kiến cho rằng nguyên nhân là bởi vì cóp bài được coi là vấn đề nghiêm trọng hơn ở bậc sau đại học, chính vì vậy mà người ta lưu ý và ghi chép chính thức đầy đủ hơn các vụ việc này. Mặc dù đây cũng là một giả thuyết có khả năng là sự thực, nhưng các số liệu thống kê vẫn cho thấy hiện tượng cóp bài có sự chênh lệch lớn giữa bậc đại học và sau đại học.

Theo số liệu của trường Glasgow, tỉ lệ sinh viên quốc tế phạm tội cóp bài cao hơn, và khi so sánh với bậc học đại học, thì tỉ lệ sinh viên quốc tế ở bậc học sau đại học cao hơn nhiều so với tỉ lệ sinh viên quốc tế ở bậc đại học, theo đó tỉ lệ cóp bài ở bậc sau đại học cao hơn hẳn tỉ lệ cóp bài ở bậc đại học.

Số liệu của trường ĐH Glasgow chỉ ra rằng 1.76% của tất cả các sinh viên quốc tế ở bậc sau đại học đến từ các nước nằm ngoài liên minh Châu Âu phạm lỗi cóp bài, trong khi đó chỉ có 0.11% sinh viên sau đại học của UK phạm lỗi này. Hơn nữa, khoảng 25% sinh viên sau đại học của trường đại học Glasgow đến từ các nước nằm ngoài Châu Âu, trong khi đó, ở bậc đại học, tỉ lệ này chỉ là 3.5% trong tổng số sinh viên bậc đại học.

Theo Aled Dilwyn Fisher, tổng thư kí của Hiệp hội sinh viên của trường Đại học kinh tế Luân Đôn (London School of Economics), nền tảng văn hóa có tác động đến cách sinh viên nhìn nhận vấn đề sao chép copy bài.

Fisher, một thành viên trong ban lãnh đạo trường đã nhận định tình hình cóp bài như sau: “Rất nhiều trường hợp liên quan đến sinh viên quốc tế, là những đối tượng có kinh nghiệm về đào tạo và đã sống trong môi trường văn hóa khác; các thí sinh này thường là hoàn toàn không hề có một ý định gì là muốn lừa dối cả. Thông thường lí do của sao chép cóp bài là do những khó khăn về ngôn ngữ”.

Vừa nói, ông vừa nhớ đến cảnh chứng kiến một sinh viên giở từ điển để tra từ “plagiarism” (lấy của người khác làm của mình) ra tiếng mẹ đẻ của sinh viên đấy. “Họ chẳng có ý thức gì là đã làm một việc sai trái”.

Từ năm 2004, một tổ chức độc lập đã được thành lập gọi là The Office of the Independent Adjudicator (OIA) (Cơ quan đánh giá độc lập) để tiếp nhận kêu ca phàn nàn từ sinh viên, và từ đó đến nay, tổ chức này đã nhận được rất nhiều đơn thư tố cáo về chuyện cóp bài.

Alison Bone, một giảng viên chính của trường Đại học Brighton, đã từng có nhiều bài báo về vấn đề sao chép và thi cử, nói rằng: “Có rất nhiều học sinh Châu Á đã được đào tạo theo kiểu hoàn toàn khác với sinh viên Anh. Trong ý niệm của họ, đào tạo là sinh viên ngồi và nghe giáo viên giảng rồi phỏng y theo những cái được giảng. Đấy chỉ là cách nhìn nhận của họ. Họ nghĩ rằng sinh viên càng tái sản xuất lại được các sản phẩm của các chuyên gia thì càng tốt”

Với ý tưởng đó ở trong đầu, thì có lẽ sinh viên Châu Á ít được nhà trường chỉ bảo và răn dạy về vấn đề copy sao chép hơn là các sinh viên Anh. Tuy nhiên cũng có thể đó chỉ là một trong những lí do.

Trường Đại học Tokyo nghiêm cấm triệt để tình trạng sao chép giống y như các trường đại học ở Anh. Trường Đại học Quốc gia Singapore (The National University of Singapore) cũng có những qui chế mạnh về vấn đề cóp bài. Ngay trên website của trường, chúng ta có thể thấy câu “Không một học sinh nào được lấy bài của một người khác đưa vào bài của mình, cho dù phần sao chép đó chỉ là một phần trong bài tập được giao.”

Henry Loh, một sinh viên Malaysian đang học ở London nói rằng giáo dục về vấn đề cóp bài được đề cập đến ngay ở bậc học trước khi vào đại học “sinh viên biết hết về chuyện quay cóp, nhưng vấn đề này không được thực hiện một cách nghiêm khắc. Hệ thống đào tạo ở trong nước cho sinh viên hiểu rằng chỉ có một cách trả lời đúng. Tất cả các sinh viên đều coi câu trả lời đó là câu trả lời của sách giáo khoa, cho nên sinh viên nhanh chóng thỏa mãn với việc thuộc lòng sách giáo khoa, bởi vì như thế thì sinh viên sẽ được điểm cao. Còn cách đào tạo nào khuyến khích học sinh sao chép tốt hơn cách đào tạo thế nữa”.

Quan điểm trên cũng được Jude Carroll, một chuyên gia trong vấn đề đang bàn và là giảng viên chính của trường đại học Oxford Brookes University. Trước khi nhập học vào trường đại học ở UK, sinh viên quốc tế có thể đã có thành tích học tập rất suất sắc trong hệ thống đào tạo khuyến khích sinh viên đi tìm trúng câu trả lời đúng. Nhiều người trong số họ chưa từng bao giờ cố gắng tự viết cho dù chỉ là một mẩu nhỏ bằng chính lời văn và ý tưởng của mình, chứ đừng nói là viết bằng thứ ngôn ngữ không phải là tiếng mẹ đẻ của họ là tiếng Anh.

Đôi khi các trường bỏ qua các khó khăn trong vấn đề triệt tiêu nạn quay cóp, Howard Green, một chuyên gia cao cấp của Ban lãnh đạo tư vấn sau đại học cho rằng người Anh thấy rất khó hiểu, khó chấp nhận những khó khăn mà nhiều sinh viên quốc tế phải đương đầu khi học tập trong môi trường đào tạo Anh quốc.

“Cái mà đối với người Anh là hiển nhiên, rõ ràng thì không hoàn toàn có ý nghĩa như thế đối với sinh viên nước ngoài. Tôi thấy rằng có rất nhiều sinh viên nước ngoài đến từ những môi trường văn hóa học tập khác, họ thấy rất khó mà phân biệt giữa cóp bài, trích dẫn hay chỉ là nhắc lại lời của thấy giáo”

Một yếu tố khác phải tính đến là thời lượng bỏ ra để chấm bài tập cá nhân cho sinh viên ở bậc sau đại học thường nhiều hơn nhiều so với thời lượng bỏ ra để chấm bài tập cá nhân cho một sinh viên đại học, chính vì thế mà lại càng làm tăng cơ hội để phát hiện hiện tượng copy sao chép ở các bài tập của sinh viên sau đại học. Hơn nữa, áp lực ở bậc học sau đại học cao hơn, cộng thêm với tiền học cũng đắt hơn bậc đại học, tất cả những cái đó dẫn sinh viên đến việc copy bài của người khác. Cuối cùng, ở bậc sau đại học, các bài luận và các bài tập viết cũng được chú trọng hơn nhiều, đó là các bài tập dưới dạng viết, nên cũng làm cho việc sao chép tăng hơn.

Hiện tại các trường ở UK đang có những biện pháp và nỗ lực để giáo dục sinh viên quốc tế trước khi bước vào trường đại học ở Anh ý thức được về việc cóp bài, kĩ năng trích dẫn lại lời của người khác, để đảm bảo công bằng trong việc đánh giá và học tập. Đây là một vấn đề hết sức được chú trọng ở Anh quốc nên sinh viên quốc tế du học Anh cần thận trọng để đạt được kết quả mong muốn.

 Xin mời các bạn liên hệ với Bridge Blue Roses để nhận mọi thông tin và hỗ trợ cần thiết về du học Anh quốc:

Địa chỉ: 16, ngõ Lương Sử A, phố Quốc Tử Giám, Hà Nội
Email: study@bridgeblue.edu.vn
Điện thoại: 4 37325 896